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教你如何创建校园标语文化

来源: 时间:2011-08-09 16:54 手机浏览

学校校园标语文化是一种潜在的、持续的、而又相对稳定的教育因素,它对学校群体成员尤其是教育对象具有显性和潜在性的影响,能唤醒生命和人性,能潜移默化地影响学校师生的观念和行为,使师生在陶冶和熏陶中提升人格、完满生命价值。有时,那一句体贴入微的话会温暖全体师生;那优美的措辞会令全体师生天天心情愉悦;那震憾人心的警示语会挽救了那些迷失方向的同学;那善意的提醒会感化违规的同学。因而,从促进学生、教师和学校发展角度看,每个学校都会在校园内建设标语文化,借以熏陶人,让它成为向师生进行价值导向的宣传阵地。

校园标语文化的建设应具备如下特征:

一、针对性

这里的针对性包含两个方面:其一是指群体成员的针对性,既针对老师,又针对学生;既针对学校,又针对社会、家长;既针对干部,又针对员工。其二是指布局场所的针对性,在什么场所都应有相应环境特点和实际生成问题的相适应的警示语。

二、多样化

这里的多样化既包含标语文化内容的多样性,有德、智、体、劳、美等方面的,也有校训、校风、学风、教风等规范;又包含群体成员的多样化,有老师的,有学生的,有师生共同的。

三、创新性

传统的警示语容易使师生熟视无睹,创新的警示语使师生耳目一新,容易片刻之间心领神会,从而内化为言行。这里值得一提的是,所有警示语最好由师生自己共同创造,并刻写上作者的姓名。这样,警示和鞭策、教化和陶冶的效果则更好。

四、鼓动性

校园标语不宜长,关键在于富有激励性和鼓动性。这样的标语读来琅琅上口,容易激励鼓动师生,读入得了脑,行入得了心。

校园宣传标语是校园文化建设的一个重要组成部分,它对于规范学生行为,培养学生良好的行为习惯起着“润物无声”的作用。思铭文化网(www.simcis.com;isofactory.com.cn)根据校园文化标语建设的几个要点,制定设计了数十幅不同场所的校园文化标语,如” 想,要壮志凌云,做,要脚踏实地”、“因村施教,发展特长” 、“没有无德育的教育,没有无情感的管理”等,另还名人名言标语、弟子规标语、论语标语,同样适合张贴于学校增强校园文化建设.